EVENIMENT
Prof. Otilia Dumitru, dincolo de Legea Învățămîntului
«Refuz să-mi fie frică!»
La o săptămînă de la simulacrul de dezbatere organizat de Inspectoratul Școlar, orice polemică legată de Legea Învățămîntului pare în plus. Dincolo de actul normativ însă, rămîn metodologiile de aplicare al acestuia. Considerate drept instrumente ale viitoarelor abuzuri din sistemul de învățămînt, «metodologiile» fac obiectul a numeroase speculații. Puțini dintre profesori au însă curajul de a vorbi deschis despre ce îi așteaptă. Independent a găsit un astfel de profesor. O cheamă Otilia Dumitru, este profesor de biologie, are în urmă o carieră de 25 de ani la catedră și a fost, cu intermitențe, timp de un an inspector general adjunct în cadrul IȘJ Ialomița.
Un sistem guvernat de frică
După 20 de ani de experiențe educaționale nefaste, învățămîntul românesc a devenit o fantomă, iar profesorii se tem și de umbra lor. Mințiți, epuizați, umiliți, reduși la tăcere, aceștia au devenit o masă de manevră împinsă în fiecare zi tot mai aproape de prăpastie. Cît de aproape sîntem de aceasta și cum vom ajunge acolo, ne explică profesorul Otilia Dumitru.
-Cum vi se pare decizia Inspectoratului de a selecta profesorii care au participat la dezbatere?
-E înfiorător! Culmea e că mulți dintre cei care au fost acolo, în sală, sînt colegii mei. Dar nu pot spune nimic din cauza fricii. N-au putut spune nimic pentru că din toamnă soarta lor depinde de directorul școlii, de metodologii...
-Dumneavoastră nu vă e frică?
-Mie nu mi-e frică! Nu mi-e frică! Refuz să-mi fie frică! Nu pot să accept să-mi fie frică!
-S-a vorbit despre un număr de 90 de metodologii în lucru. Profesorii ialomițeni au lucrat la 3 dintre acestea. Cum apreciați acest volum uriaș de informație?
-Sînt mai multe. Cam 150, din cîte estimez eu! Metodologia vine și aplică, în fapt, o prevedere a legii. Sînt situații cînd aceste metodologii pot deforma conținutul articolelor și să-l facă în așa fel încît să fie în avantajul celor aflați la putere. Se va întîmpla, cu siguranță, în cazul metodologiei numirii directorilor unităților școlare. Acesta este și motivul pentru care s-a întîrziat atît! Aș vrea să vedeți, un alt exemplu, metodologia privind mișcarea personalului didactic. Are în jur de 200 de pagini. Este atît de stufoasă, încît nu știi de unde să începi. A fost publicată în decembrie. Ei bine, această metodologie nu e definitivă. Ea este sau va fi reglementată de tot felul de ordine, note și instrucțiuni care o modifică. Deci nu numai că nu va fi ușor de aplicat, dar o și complică, în funcție de interesele celor care vor fi la putere.
-Deci, în final, cîte metodologii vom avea?
-Poate 120 de metodologii! Iar asta e o cifră optimistă...
Legea Învățămîntului, legea abuzurilor
Metodologiile nu reprezintă singura amenințare care pîndește disoluția totală a învățămîntului românesc. Ele doar o definitivează. Iar procesul în sine a fost declanșat de însăși Legea Învățămîntului, care conține o serie de abuzuri în formă agravantă.
-Oferiți-ne cîteva exemple de articole de lege care au nemulțumit și speriat profesorii?
-Din punctul meu de vedere, legea are trei mari probleme. Este făcută, de fapt, pentru a putea mulțumi trei categorii... Prima dintre aceste categorii o reprezintă minoritățile. Este vorba despre articolul 19, aliniatele 3 și 4, articolul 45, aliniatul 2. Coroborate, cele două conținuturi împing școlile ialomițene către segregare, sub dictatura Inspectoratului Școlar! A doua dintre categorii o reprezintă clienții politici. Pentru prima dată de la Cuza încoace, se reînființează școlile particulare. Avem deja astfel de școli care parazitează sistemul de învățămînt. La Urziceni și Fetești, cu acordul ARACIP (Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățămîntul Preuniversitar)... Nu am nimic împotriva lor! Dar Legea în actuala ei formă le favorizează în detrimentul unităților școlare din învățămîntul de stat. Pentru că toate aceste școli particulare vor fi finanțate de către stat! Ce înseamnă asta? Că aceste facilități au fost create pe direcții, pentru clienți politici. Iar ceea ce mă deranjează cel mai mult este că taxele de școlarizare percepute elevilor vor intra în buzunarul celor care gestionează afacerea, iar finanțarea acestor școli va fi asigurată de la buget.
-Am înțeles. Cea de-a treia problemă?
-Numirea directorilor și, pe cale de consecință, alegerea profesorilor. Metodologia este construită de așa manieră încît această numire a directorului să fie una exclusiv politică, iar evaluarea profesorului să depindă de un singur om, de director. Atenție! Nu vorbim de o comisie, de un comitet profesoral, de comunitate... Evaluarea a fost lăsată, pur și simplu, la latitudinea unui singur individ! Acum înțelegeți de ce profesorii au fost reduși la tăcere definitiv?
-Mai rămîne ceva bun în Legea asta a Învățămîntului?
-Cu siguranță! Am spus-o și am s-o repet de cîte ori va fi nevoie! Școala profesională. Școala profesională care va permite copiilor să iasă cu o meserie. Dar pentru ca acest articol să capete aplicabilitate este nevoie să muncim generații. Și să schimbăm parinților, elevilor și chiar nouă, mentalitatea. Această școală profesională permite apariția unui alt traseu educațional, a unor meserii care să salveze copiii de ratare. Nici școala profesională nu are metodologie, deocamdată. Dar oricît de rea ar fi aceasta, nu mai poate opri acest bine care li se face copiilor.
24 Aprilie 2011, 10:37 (43000 vizualizări - 36 comentarii)
Comentariile cititorilor:
(25 Aprilie 2011, 16:25)
Cine e dragi colegi, doamna Dumitru Otilia? E DE MULT TIMP prin ISJ? Am și eu ceva uzură în breaslă, dar n-am auzit că ar fi făcut ceva de care să i se lege numele, ca marca de scrisoare! FIGURAȚIE. După război...vine cu idei scoase de la naftalină...CARE au mai fost scrise, urlate, repetate de alții, mai băgați în seamă ca dânsa...!JOS CU EA! Ai să dai samă, doamnă!
(25 Aprilie 2011, 16:06)
NU ARE CONSECVENTA IN CE AFIRMA. Vorbareata si politiciana fara fler! D/na sa treaca la catedra, ar ajuta mai mult scoala. FEREASCA-NE DUMNEZUEU DE UN ALT SIMULACRU DE INSPECTOR GENERAL, in persoana doamnei de mai sus! Mai bine POPA MADALINA,de la CNMV,(DACA E SANATOASA) CA SA FIE BIOLOGIA,ca a avut ea o tentativa firava de intrare in staff, odata. Cam incolora, dar...I-ar da cale libera lui Negoita Iuliana, cea vesnic doritooare de ore de ed.pt. sanatate, neaparat la CNMV! Eu raman la parerea mea: ISJ TREBUIE SA DISPARA ca si nulitatile de la CCD!
(25 Aprilie 2011, 10:50)
o cunosc pe otilia din liceu si imi pot permite sa spun ca este o tipa ok...doar l-am avut prof de mate pe ianole...
(24 Aprilie 2011, 21:11)
Dar tu, CADRU DIDACTIC, ai avut vreo luare publică de poziție în privința abuzurilor care se petrec în învățământul ialomițean sub "oblăduirea" d-lui "general"? Că au fost/sunt muuuulte! Numai un non-portocaliu le-a simțit din plin! Sau voi tot ce faceți, chiar și cele mai grave anomalii, este perfect, atât timp cât este cu știința și în "armonie" cu semidoctele filozofii oranj? Și tu ce realizări ai: alergatul după parteneriate formale, concursurile pe la Maia, Roșiori, tonele de hârtii care să mintă cât ai muncit, neacoperite și de fapte ș.a.? Așa, da, standard al calității! Din semianalfabeți, copiii noștri vor ajunge analfabeți! Cu astfel de "educatori" fără creier și conștiință!
(24 Aprilie 2011, 20:15)
Ceea ce este cu adevarat "infiorator" este ca doamna respectiva este colega cu celelalte cadre didactice. Un punct de vedere "bun si articulat" ati fi obtinut de la un cadru didactic care are si realizari profesionale nu unul cu state politice. Daca nu ii este frica trebuia sa participe la acea intalnire si sa isi exprime punctul de vedere in public nu prin ziare. Trebuia sa va straduiti mai mult in cautarea cuiva care sa emita opinii competente!
(24 Aprilie 2011, 19:49)
Cea mai buna si articulata pozitie fata de noua lege a invatamantului.Felicitari doamnei Dumitru Otilia,dar si ziarului care a gazduit un astfel de punct de vedere pe care il exprima multi,dar numai in spatiul privat si nu in cel public.Doamna Dumitru merita cel mai mult dintre toti sa fie inspector general al ISJ Ialomita.