EVENIMENT

Clase simultane în școlile ialomițene din cauza scăderii efectivelor de elevi

Diminuarea efectivelor de elevi, în special în mediul rural, determină școlile să apeleze la forma de învățământ simultan. Această formă de educație presupune ca elevi din clase și vârste diferite să parcurgă cursurile împreună. Conform Inspectoratului Școlar Județean Ialomița, 9 unități de învățământ din Ialomița au implementat acest sistem. Experții în Educație atrag atenția cu privire la faptul că pentru această formă de învățământ nu există o programă specială de desfășurare a cursurilor sau un plan de predare diferit.

Realitatea din școlile rurale Afectate de migrație sau abandon școlar, unitățile de învățământ, cele mai multe din mediul rural, fac eforturi pentru a continua procesul de educație, implementând forma de studiu simultană. Adică, elevi din clase și de vârste diferite studiază împreună. La nivelul județului Ialomița, școli din localități precum Mărculești, Albești, Movila, Cosâmbești, Giurgeni, Sărățeni, Colelia și Buești au deja o tradiție în ceea ce privește învățământul simultan. Fenomenul scăderii efectivelor de elevi este întâlnit și la Școala Profesională Specială «Ion Teodorescu» din Slobozia, unitate care, la rându-i, a apelat la învățământul simultan pentru a-și putea continua activitatea. În total, este vorba despre unu număr de 19 clase (învățământ primar și gimnazial), în care învață 270 de elevi, începând cu clasa I și până la clasa a VIII-a. Fără sistemul de predare simultan, școlile nu și-ar putea justifica posturile cadrelor didactice și ar trebui comasate, reducând astfel numărul de profesori. La nivelul Ialomiței, datele arată că în școli sunt angajați peste 2400 de profesori, din care jumătate sunt calificați, adică au reușit să obțină note de trecere la examenul de Titularizare. Restul sunt fie necalificați, fie suplinitori sau pensionari...

Ce spun experții în Educație? Specialiștii în Educație din cadrul Fundației World Vision, una dintre puținele organizații non guvernamentale din România care susțin accesul la Educație pentru copiii din zonele defavorizate, susțin că sistemul de predare simultan are multe hibe și nu reprezintă o alternativă eficientă pentru elevi. Într-un raport oficial privind metoda de predare în sistemul simultan în școlile românești, experții Fundației apreciază că: «Pentru astfel de cazuri nu există o programă specială sau un plan de predare diferit față de clasele normale. Școlile cu predare simultană își desfășoară activitatea după programa de învățământ standard, fiecare dintre elevi parcurgând materia afe­rentă clasei sale. Rămâne astfel strict responsabilitatea învățătorilor să jongleze cu fiecare nivel și fiecare materie, astfel încât să fie la zi cu programa, iar elevii să nu rămână în urmă. Predarea materiei pentru două sau chiar trei clase diferite în același timp este o adevărată provocare pentru învățători. Totodată, clasele cu învățământ simultan reprezintă o provocare și pentru copii, aceștia fiind nevoiți să aibă un nivel mult mai mare de concentrare pentru a nu rămâne în urmă».

18 Februarie 2025, 16:20 (6015 vizualizări - 3 comentarii)