EVENIMENT

Crește numărul «claselor simultane» în școlile ialomițene

Pentru a evita desființarea unităților de învățământ unde numărul elevilor este în scădere, școlile ialomițene înființează «clase simultane». În anul școlar 2026-2027 vor fi 33 de astfel de clase care vor funcționa în 22 de școli, potrivit unei situații prezentată public de Inspectoratul Școlar Județean Ialomița.

Scădere a numărului de elevi Înființarea «claselor simultane» reprezintă primul demers pe care școlile îl adoptă, evitând astfel comasarea sau, într-un scenariu sumbru, desființarea. Totodată, învățământul simultan ajută și profesorii, aceștia păstrându-și catedrele și, implicit, locurile de muncă. Chiar dacă efortul profesional este mai mare, siguranța locurilor de muncă pentru dascăli este cea care primează. Astfel, aceștia preferă ca într-o oră de curs să predea materia pentru două clase, decât să rămână fără locurile de muncă. La nivelul județului Ialomița, școli din localități precum Mărculești, Albești, Movila, Cosâmbești, Giurgeni, Sărățeni, Colelia și Buești au deja o tradiție în ceea ce privește «învățământul simultan». De la toamnă, acestor unități de învățământ li se alătură și altele, numărul școlilor care utilizează această formă de educație ajungând, potrivit Inspectoratului Școlar Județean Ialomița, la 22. Afectate sunt în special școlile din mediul rural, acolo unde fenomenul abandonului școlar este tot mai ridicat. Motivele sunt legate de condițiile sociale. Familiile sărace aleg să-i trimită pe copii la muncă și nu la școală. «Este o măsură pe care cu greu o agreăm, dar scăderea numărului de elevi este o problemă pe care o întâmpinăm de ani buni și este greu să-i facem față. Căutăm cele mai eficiente soluții pentru a nu perturba rețeaua școlară!» susțin reprezentanții Inspectoratului Școlar Județean Ialomița. Fundațiile și asociațiile care militează pentru dreptul la Educație al copiilor susțin însă că «învățământul simultan» nu reprezintă o metodă eficientă de studiu. Marea problemă este că profesorii trebuie să predea materia într-un cadru standardizat, neexistând o metodologie de predare specifică «învățământului simultan». De asemenea, «învățământul simultan» pune presiune și pe elevi. Aceștia trebuie să dovedească un nivel de concentrare mult mai ridicat, pentru a reuși asimilarea informațiile transmise de profesori.

12 Mai 2026, 15:50 (4643 vizualizări - 0 comentarii)