EVENIMENT
Într-un singur semestru
Elevii ialomițeni au adunat 600000 de absențe
Absenteismul școlar rămîne una dintre problemele greu de rezolvat ale Învățămîntului ialomițean. Cei aproximativ 40 mii de elevi înscriși la școală în septembrie 2015 au adunat, la finalul semestrului I, un număr de peste 600 mii de absențe. Reprezentanții Inspectoratului Școlar Județean Ialomița precizează faptul că principalul efect al absenteismului este renunțarea definitivă la școală. Puncte vulnerabile din acest punct de vedere au fost considerate localitățile Fetești, Bărcănești, Căzănești și Bărbulești. În acest sens au fost demarate o serie de proiecte strategice prin care se încearcă reducerea numărului de absențe și, implicit, a riscului de abandon școlar.
Statistici îngrijorătoare
La fiecare sfîrșit de semestru, informațiile publice despre rata absenteismului școlar furnizate de Inspectoratul Școlar Județean Ialomița arată o scădere a acestui fenomen. În ciuda cifrelor prezentate, situația rămîne îngrijorătoare și pune pe tapet încă o dată faptul că preocupările în această direcție sînt limitate. O analiză privind prezența la școală a elevilor din Ialomița în primul semestru al anului școlar în curs arată că în cataloage au fost înregistrate un număr total de 624 mii de absențe, din care motivate au fost puțin peste 200 mii. Astfel, cifra medie de absențe per elev a fost de 15,93. Oficialii Inspectoratului Școlar Județean Ialomița susțin că acest indicator este bun, prin comparație cu aceeași perioadă din anul școlar trecut, cînd media de absențe per elev era de aproximativ 20. Totuși, în unele școli ialomițene, rata absenteismului a depășit valorile medii înregistrate pe primul semestru din anul școlar în curs și cel precedent. Prima poziție o ocupă Școala Gimnazială Bărbulești, acolo unde media absențelor per elev a fost de 83. A doua poziție o ocupă Școala Gimnazială Nr. 1 Țăndărei, cu o medie de 38 de absențe per elev. Ultima poziție este ocupată de Școala Gimnazială Bărcănești. În primul semestru al anului în curs, fiecare elev din cadrul acestei unități școlare a adunat, în medie, 37 de absențe. Principalul efect al acestui fenomen ce pare imposibil de combătut este abandonul școlar. În fiecare an, din cauza absențelor, tot mai mulți elevi preferă să renunțe la școală definitiv. «Automat că absenteismul și abandonul școlar vor rămîne o prioritate a Inspectoratului Școlar Județean Ialomița și, bineînțeles, a tuturor școlilor, pentru că sînt probleme supuse din ce în ce mai mult atenției societății contemporane. Derivă din problemele sociale și reflectă lipsa de interes și motivația beneficiarilor direcți. Abandonul școlar este definit ca părăsirea sistemului de educație, înainte de finalizarea învățămîntului obligatoriu, iar absenteismul este un prin semnal. Noi monitorizăm cu multă atenție absenteismul în fiecare școală și pentru cazul fiecărui copil, pentru că poate fi un semnal pentru un eventual abandon!» ne-a declarat Luminița Barcari, inspectorul școlar general al Inspectoratului Școlar Județean Ialomița. În Ialomița, cea mai gravă situație din punct de vedere al abandonului școlar se constată la nivelul comunităților din Fetești (cartierul Vlașca), Bărcănești (sat Condeești), Căzănești și Bărbulești. Principala cauză a absenteismului și, implicit, a abandonului școlar din aceste zone o reprezintă migrația elevilor, împreună cu părinții, către țările din Occident.
Exmatriculați din cauza absențelor
Dincolo de riscul pentru abandon școlar, absenteismul generează și alte probleme. Astfel, 51 de elevi de liceu, clasele XI-XII, au fost exmatriculați pe primul semestru al anului școlar în curs din cauza absențelor acumulate. Fiecare dintre aceștia a adunat peste 40 de absențe nemotivate. În cazul elevilor din învățămîntul obligatoriu, clasa 0-X, care absentează nemotivat, Legea Educației prevede ca acestora să le fie scăzute notele la purtare. Într-o astfel de situație s-au aflat 450 de elevi ialomițeni. În cazul a 191 dintre ei media la purtare pe primul semestru a fost sub 7, totul din cauza absențelor nejustificate înregistrate în catalog. În cazul în care la finalul anului școlar media generală la purtare va fi de 6, aceștia vor fi nevoiți să repete clasa. «Nu este un lucru care să ne bucure faptul că avem astfel de elevi, însă sperăm ca la finalul anului școlar să nu fie nevoiți să repete clasa. În multe cazuri, unii dintre ei au învățat din experiența avută în semestrul școlar precedent. Iar cifrele pot confirma acest aspect!» a adăugat Luminița Barcari, șefa Învățămîntului ialomițean.
Proiecte educative împotriva abandonului școlar Cea mai eficientă metodă pentru reducerea abandonului școlar o reprezintă implicarea simultană a factorilor de decizie din cadrul comunităților cu probleme. Astfel, oficialii din cadrul Inspectoratului Școlar Județean Ialomița precizează faptul că, în parteneriat cu Direcția Generală de Asistență Socială și Protecție a Copilului Ialomița, a fost realizat un proiect menit să ajute la reducerea acestui fenomen. «Activitatea de prevenire este foarte complexă, toți factorii implicați (părinți, profesori, autoritatea locală) trebuie să aibă preocupări ample pentru cunoașterea și reducerea abandonului școlar. Sîntem în derularea unui proiect cu DGASPC Ialomița care se numește „Rețeaua județe VIP-Voluntariat, Inițiative, Profesionalism“, unde nu sîntem implicați doar noi ca școală, ci și comunitatea locală, primăria cu asistenții sociali din cadrul instituției. Intenționăm să aducem la școală copiii prin implicarea tuturor acestor factori. Se urmărește realizarea în comun a unor proiecte pentru cointeresarea copilului pentru viața școlară!» a mai spus Luminița Barcari, inspectorul școlar general al Inspectoratului Școlar Județean Ialomița.
3 Martie 2016, 12:25 (9193 vizualizări - 21 comentarii)
«Absenteismul» și «reticența profesorilor», problemele Învățământului ialomițean
Peste 342000 de absențe!
Comentariile cititorilor:
(3 Martie 2016, 22:25)
@Bingo. Bingo!!! Am prins un prost care nu s-a prins că formalitățile domină școala românescă. Nu-i din sistem, îl iertăm! Sunt atâția profesori "de excepție" care fac parte din COMISII inutile, dar sunt mândri de "meritele" lor. Sunt băgați în seamă! Bingo, cine trebuia să priceapă, sigur, a priceput. Totul a fost o șaradă, adică ,,la mișto", academic vorbind...
(3 Martie 2016, 17:12)
Si la ce folosesc aceste comisii d-na sau d-ra Adriana ? De dragul de a mai face lucruri ineficiente in esenta? N-ar fi mai bine sa premiati prezenta copiilor la scoala ? Motivati cumva sa vina elevii la scoala si sa nu mai chiuleasca, ceva de genul ,sa acordati premii in telefoane mobile,tablete,echipamente sportive ,etc,.pentru elevii care intr-un an scolar n-au nicio absenta. E greu de gasit resurse financiare pentru asa ceva ,dar cred ca-i o solutie mult mai buna decat cea propusa de dumneavoastra!
(3 Martie 2016, 16:42)
ATENȚIE! MUZICA ȘI DESENUL la liceu! Iau salarii ca toți ceilalți profesori! Muncesc măcar jumătate din Programă, vin la ore, ce fac acolo? Ce știu elevii lor? Pe ăștia nu-i vede nimeni? Le chiulesc elevii pe rupe, și ei zic "bogdaproste"! Și iau banii după aceleași criterii, ca celelalte discipline! Bătaia de joc a ajuns la culme! Ceilalți profesori de ce să moară de cap? Că nu s-au făcut de muzică? EDUCAȚIA ESTETICĂ, MUZICALĂ, cum au fost ele camuflate prin cataloage, nu se fac, este bătaie de joc și elevii chiulesc. Bine fac, dar ,,profesorul" de muzică își ia banii ca cel de matematică.
(3 Martie 2016, 15:20)
ce sa faca oameni buni copii la scoala cu astfel de profesori,femeia asta cred ca doarme in picioare sa nu-si strice coafura. Cand sa se ocupe de problemele scolii cand sta numai la coafat.Oamenii buni sant marginalizati.
(3 Martie 2016, 14:59)
Dacă se scad din numărul total de absențe cele din școlile enumerate de IȘJ ( sunt cunoscute de zeci de ani! ), tot rămân îngrijorător de multe absente din școlile normale, chiar "de top". Este o problemă și cum se motivează absențele motivate! Elevii s-au prins demult că e mai sănătos să pleci, decât să te plictisești la oră! Navetiștii chiar dorm! Și nu numai ei!
(3 Martie 2016, 13:54)
Propun înființarea unor comisii separate pentru: cauzele absențelor, numărarea absențelor pe săptămână, alcătuirea de situații comparative pe clase, ani de studii, grupe de profil (din care fete), apoi, comisie pentru plan de măsuri, alta pentru depistarea profesorului la orele căruia fug elevii, din ce cauză fug elevii? Sau elevii care vin, fac cu profesor cu tot, altceva decât lecție? Sau la oră profesorul lucrează la oră "numai cu cei care-i interesează"?! În continuare, că mai e, o comisie foarte competentă, cea mai competentă, să verifice pe toate celelalte comisii înființate, prezența fizică și de fond a membrilor fiecărei comisii la realizarea sarcinii, și, în fine, finalul: la nivelul cel mai înalt, județean, se numesc alte comisii similare cu cele din școli care...mai găsesc ele ceva de făcut! Dacă nici așa nu se va diminua absenteismul, o dăm dracului de școală românească că, oricum, nu mai e!!!!