EVENIMENT
Testele inițiale reflectă o situație școlară catastrofală
Elevii de liceu din Ialomița, semianalfabeți
Potrivit datelor testelor inițiale centralizate pînă la acest moment, peste jumătate dintre liceenii ialomițeni sînt semianalfabeți. Cadrele didactice intervievate susțin că procentul acestora este mai mare, dar Inspectoratul Școlar Ialomița ascunde realitatea. Media notelor la testele de matematică se situează între 1,90 și 2,30. Senini, elevii de liceu recunosc că aceasta este o stare de normalitate la nivelul fiecărei clase. Ilie Stavăr, inspectorul general școlar declară că această stare de fapt poate fi schimbată prin «eforturile comune ale profesorilor și elevilor»...
Testele inițiale, o bombă cu explozie întîrziată
Derulate la începutul lunii octombrie 2011, testele inițiale trebuiau, potrivit declarațiilor comune ale oficialilor Ministerului și Inspectoratului Școlar Ialomița, «să verifice competențe, nu conținuturi», respectiv «ceea ce elevii știu să facă, avînd niște noțiuni, nu ceea ce elevii pot să reproducă».
Din acest motiv, au mai explicat responsabilii Inspectoratului Școlar, rezultatele acestor teste nu vor fi făcute publice nominal, însă instituția va prezenta o serie de concluzii rezultate din analiza și centralizarea rezultatelor obținute în toate unitățile școlare din județ.
La peste o lună de la susținerea testelor și 2 săptămîni de la centralizarea rezultatelor, Inspectoratul Școlar Ialomița ezită să prezinte oficial concluziile promise. Neoficial însă, surse autorizate din cadrul instituției susțin că rezultatele sînt «catastrofale» și că ele confirmă că peste jumătate dintre elevi sînt semianalfabeți.
Potrivit definiției din dicționarul explicativ, un semianalfabet este o persoană care «abia știe să scrie și să citească». Concret, susțin oficiali ai Inspectoratului Școlar pe care îi cităm sub protecția anonimatului, «elevii citesc pe litere și urmăresc rîndul cu degetul. Iar această situație este mai evidentă în cazul elevilor de liceu!».
O altă informație care reflectă situația catastrofală constatată în urma derulării testelor inițiale este media pentru matematică. Aceasta variază, în funcție de liceu și profil, între 1,90 și 2,30. Referitor la această stare de fapt, după cum el însuși a definit-o, inspectorul general școlar, Ilie Stavăr a declarat. «Cunosc o parte din rezultate. În momentul în care voi centraliza toate rezultatele vă asigur că voi pune pe site-ul Inspectoratului această stare de fapt de la începutul anului școlar. Și facem acest lucru pentru că vrem să dovedim că ea nu este decît o stare de fapt inițială și că, prin eforturile comune ale profesorilor și elevilor, ea poate fi schimbată. Este doar o stare de fapt momentană, nimic mai mult!» a declarat acesta.
Liceenii spun lucruri trăznite: «Unu’ știe problema și zece copiază după el!»
Un procent de peste 50 la sută de semianalfabeți în rîndurile elevilor de liceu nu este, înainte de a fi o cifră îngrijorătoare, un motiv de îndoială. În aceste condiții, am încercat să aflăm de la elevii liceelor din Slobozia care este opinia lor în legătură cu acest procent. Deși mulți dintre ei au refuzat să-și decline identitatea, am întîlnit și elevi care și-au asumat opiniile.
Unul dintre aceștia este Alin Lefter, elev în clasa a X-a G la Grupului Școlar «A.I. Cuza» din Slobozia: «Unul știe și copiază toți după el. Așa e la noi. Iar procentul ăsta de spuneți dumneavoastră, e cam mare... Nu șase din zece... Poate doar patru din zece... Dar nu e numai de citit, e și de scris, și de matematică... Eu sînt a zecea, dar știu elevi de-a doisprezecea care nu mai știu să facă o înmulțire. De ce-i mai trec clasa dacă nu știu nici atîta!? Vă spun eu, se iau unu’ după altul și copiază toți de la ăia care știu!».
Ștefania Mareș, elevă a Colegiului Național «Mihai Viteazul» din Slobozia este o altă elevă care a acceptat să-și asume responsabilitatea unei declarații. Nu a vrut să facă aprecieri cu privire la procentul avansat de noi, dar are o posibilă explicație: «Testul ăla a venit după vacanță. Nu mai știam mare lucru, uitasem o mulțime... Eu am luat 4! Dar nu-mi fac griji pentru că sînt abia a XI-a! Pînă la Bacalaureat mai e. Acolo trebuie să știu, nu acum!» ne-a spus senină.
În general însă, elevii intervievați sînt de acord că mulți dintre colegii lor sînt semianalfabeți și condamnă fără excepție metodele de predare practicate în liceele pe care le frecventează.
Profesorii avansează un procent de semianalfabeți mai mare
Dacă în cazul elevilor de liceu opiniile pot fi puse sub semnul întrebării, în cazul cadrelor didactice intervievate nu există niciun dubiu. Ele apreciază că procentul de elevi semianalfabeți din licee este mult mai mare, cred că Inspectoratul Școlar cosmetizează rezultatele și susțin că singurii în fața cărora mai spun adevărul sînt părinții elevilor.
Liceul accentuează semianalfabetismul școlar Pentru a avea o imagine cît mai aproape de realitate, am încercat să obținem puncte de vedere asumate și de la cadrele didactice care au fost implicate direct în susținerea testelor inițiale. Inutil să precizăm că, în majoritatea cazurilor, profesorii au refuzat să-și facă publice opiniile, iar atunci cînd au făcut-o, au solicitat să rămînă anonimi. Au existat, totuși, și profesori curajoși, care și-au asumat declarațiile. Unul dintre aceștia este Dana Mihalache, profesor de matematică. «Cauzele pentru care s-a ajuns în acest punct sînt multiple. Una dintre ele este lipsa de strategie a guvernului pe termen lung. Elevii și profesorii sînt demotivați. Și, atîta timp cît nu ai un țel, obiectivele Ministerului sînt imposibil de aplicat. Nu știu dacă procentul e corect! Dar, în cazul matematicii, la clasele unde predau eu, numărul de semianalfabeți este mai mare. Am clase la care, pur și simplu, nu am cu cine să vorbesc. Pur și simplu le lipsesc abilitățile de calcul. Iar acest fapt derivă, înainte de toate, din necorelarea programelor școlare. Nu poți cere performanță unor elevi care nu știu să scrie și să socotească!» ne-a declarat aceasta.Un alt profesor care a acceptat să-și asume o opinie este Cristi Roman, profesor de istorie și membru în consiliul de administrație al Grupului Școlar Țăndărei: «Nu putem generaliza acest procent în cazul tuturor liceelor. Dar, în cazul grupurilor școlare, afirm cu toată responsabilitatea că el este mai mare. Eu l-aș aprecia la peste 70 la sută. Cauzele sînt multiple, prea multe pentru a fi înșirate. Adevărul e însă că elevii vin din școli cu un nivel de cunoștințe extrem de scăzut. Iar la grupurile școlare poate fi admis aproape oricine. Și, din păcate, pe parcursul celor 4 ani de liceu, majoritatea acestor elevi se pierd iremediabil. Să nu uităm că, în cazul acestui grup școlar pe care îl cunosc foarte bine, anul trecut am avut un procent de promovabilitate la Bacalaureat de numai 12 la sută. E o cifră care vorbește de la sine. Există, totuși, o rază de speranță. În școlile generale, procentul este ceva mai mic, undeva la 40 la sută. Și spun asta pentru că predau istoria la o astfel de școală. În aceste condiții, cei care au datoria și obligația de a lua măsuri, trebuie să tragă concluziile de rigoare și să adopte soluții. Cred că responsabilii Inspectoratului Școlar încearcă să ascundă faptul că rezultatele testelor inițiale sînt catastrofale și nu să identifice soluții. Aceasta este părerea mea!».
10 Noiembrie 2011, 16:21 (59894 vizualizări - 33 comentarii)
Comentariile cititorilor:
(10 Noiembrie 2011, 19:58)
Adevărat: după muncă și răsplată...Ia să fi contat mediile de la t.inițial, la gradație, să fi văzut atunci medii PENTRU DOSAR! Pe când așa, cui, ce și de ce să-i pese!? Trai neneacă! Bani puțini, dă-i in mă-sa de elevi, că tot proști rămân! Cât despre părinți...ca și copiii, că habar n-au ce profesori sunt prin licee...Vai de mamă!
(10 Noiembrie 2011, 18:45)
Un dezinteres general,devreme ce elevii au drept modele in viata, pitipoancele si manelistii de la tv-uri, in timp ce profesorimea merge pe principiul: da-i in ma-sa de tampiti,la asa bani, asa munca. Si toate merg "bine" si la vale, d'amboulea. Si dupa asemenea apucaturi,la pe recensamante ne declaram buni cetateni, patrioti si crestini in proportie de 87%...
(10 Noiembrie 2011, 17:14)
Testele inițiale nu au nicio relevanță. Deși s-a făcut ceva recapitulare care ne-a întârziat notarea elevilor și parcurgerea materiei, subiectele făcute de temiricine, au fost paralele cu materia recapitulată. Elevii nedezmeticiți bine după vacanța mare, știind că notele nu-i ating nicăieri, au lucrat la teste în doru Lelii. Ș-apoi, notele mici sunt în favoarea profesorului acum, ca să vină în iunie cu note umflate, să arate ce minuni a făcut el tot anul... Hai să fim serioși cum e și DIRECTORUL de la CNMV care bagă totul sub preș, să nu se audă cumva ,,în afară,,...că ne strică reputația de carton! Nu au nicio eficiență pentru învățământ aceste TESTE!! Pierdere da timp, umflare în pene degeaba...și nervi tociți de ambele părți: elevi, profesori!